Quelles écoles professionnelles pour les jeunes filles pauvres ? Débats et réalisations en Algérie et en France métropolitaine (années 1860)
Résumé
Cet article s’intéresse à la diversité des initiatives qui voient le jour dans les années 1860 autour de l’éducation et de la formation des jeunes filles pauvres en Algérie et en métropole. En étudiant ensemble, des sociétés saint-simoniennes, des ouvroirs catholiques, des établissements scolaires qui se dotent d’ateliers d’apprentissage et des écoles plus professionnelles, il met en évidence l’émergence d’un discours largement partagé, par delà les divergences idéologiques, sur le besoin de formation professionnelle pour les femmes. En Algérie, l’école-ouvroir de Mme Luce sert d’exemple à d’autres écoles coloniales qui cherchent à modifier les rapports de genre au sein de la société autochtone. En France, des établissements similaires sont portés par des congrégations enseignantes avec des visées plus moralisatrices. Si l’historiographie a surtout retenu la création de la saint-simonienne Élisa Lemonnier – la Société professionnelle de l’éducation des femmes –, l’article montre la multiplicité des écoles visant à préparer les filles de milieux pauvres au travail comme en témoigne la commission d’enquête sur l’enseignement professionnel en 1863-1864. En démêlant discours publics des pratiques scolaires sur le terrain, l’article met à jour ce qui se joue dans ces différents établissements en terme de classe, « race » et genre pour les femmes concernées, adultes et adolescentes, françaises et autochtones.