Approcher l’identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique, un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques - Archive ouverte HAL Access content directly
Journal Articles RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies Year : 2015

Approcher l’identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique, un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques

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hal-01442122 , version 1 (20-01-2017)

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  • HAL Id : hal-01442122 , version 1

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C. de Hosson, Nicolas Décamp, Emilie Morand, Aline Robert. Approcher l’identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique, un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 11. ⟨hal-01442122⟩

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