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Approcher l’identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique, un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques

C. de Hosson 1 Nicolas Décamp 1 Emilie Morand 2, 1 Aline Robert 1 
1 LDAR (EA_4434) - Laboratoire de Didactique André Revuz
2 CERLIS - UMR 8070 - Centre de recherche sur les liens sociaux
Mots-clés : Identité professionnelle Physique
Document type :
Journal articles
Complete list of metadata
https://hal-univ-paris.archives-ouvertes.fr/hal-01442122
Contributor : Emilie MORAND Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Friday, January 20, 2017 - 2:37:18 PM
Last modification on : Wednesday, October 27, 2021 - 3:50:56 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01442122, version 1

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Citation

C. de Hosson, Nicolas Décamp, Emilie Morand, Aline Robert. Approcher l’identité professionnelle d’enseignants universitaires de physique, un levier pour initier des changements de pratiques pédagogiques. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , ENS Éditions, 2015. ⟨hal-01442122⟩

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